Aufgabenforschung für eine veränderte Lernkultur im Sportunterricht. Ausgangspunkte und sportdidaktische Entwicklungen.

Autor/in	Pfitzner, Michael
Titel	Aufgabenforschung für eine veränderte Lernkultur im Sportunterricht. Ausgangspunkte und sportdidaktische Entwicklungen.
Quelle	Aus: Pfitzner, Michael (Hrsg.): Aufgabenkultur im Sportunterricht. Konzepte und Befunde zur Methodendiskussion für eine neue Lernkultur. Wiesbaden: Springer Fachmedien (2014) S. 11-40 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Sport : Schriftenreihe des Centrums für Bildungsforschung im Sport (CeBiS). 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-658-03836-6; 978-3-658-03837-3
DOI	10.1007/978-3-658-03837-3_2
Schlagwörter	Pädagogik; Unterrichtsbeobachtung; Bewältigung; Schule; Schülerverhalten; Lernen; Didaktik; Differenzierung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsstunde; Bewegungsaufgabe; Sportunterricht; Aufgabe; Aufgabenstellung
Abstract	Ausgehend von der Genese der "neuen Steuerung" im Bildungssystem nach den enttäuschend eingeschätzten Ergebnissen deutscher Schülerinnen und Schüler in Schulleistungsstudien skizziert Verf. Entwicklungslinien des sportpädagogisch-didaktischen Kompetenzdiskurses. Orientiert an den schulpädagogischen Entwicklungen und fachdidaktischen Erkenntnissen vor allem der naturwissenschaftlichen Fächer und der Mathematik erfolgt ein Plädoyer für eine explizitere Zuwendung zu den kognitiven Anforderungen im Sportunterricht im Kontext der Lernaufgabendiskussion. Verl.-Info (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/4