Schule leiten von A bis Z. Unterrichtsqualität. [alle Schulformen]. 1. Aufl.

Autor/in	Dathe, Holger
Sonst. Personen	Mittelstädt, Holger (Hrsg.)
Titel	Schule leiten von A bis Z. Unterrichtsqualität. [alle Schulformen]. 1. Aufl.
Quelle	Berlin: Cornelsen Scriptor (2014), 128 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 123-126
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-16304-6; 978-3-589-16304-5
Schlagwörter	Führungsstil; Auswertung; Rollenverhalten; Schulleiter; Schulleitung; Hospitation; Referendar; Lernprozess; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtserfolg; Unterrichtsklima; Unterricht; Bewertung; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	[In den] Kriterien für die Beurteilung von Unterrichtsqualität [so der Titel des ersten Kapitels, wird gefragt:] Welche Kriterien und dazu gehörige Indikatoren sind für eine höchstmögliche Objektivität der Beurteilung und Einschätzung von Unterrichtsqualität einsetzbar? Welche inhaltlichen Aspekte und Betrachtungsweisen verbergen sich hinter den verschiedenen Kriterien und Indikatoren? Wie kann ein praktikables Unterrichtsprotokoll aussehen? [Zwei weitere Kapitel betrachten unterschiedliche Arten von Hospitationen mit den sich jeweils anschließenden Auswertungsgesprächen und fragen nach ihrer Bedeutung. Das letzte Kapitel zeigt die Möglichkeiten eines Schulleiters auf, die Unterrichtsqualität an seiner Schule zu entwickeln.] (Orig./PRO).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3