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Autor/inGöhlich, Michael
TitelInstitution und Organisation.
QuelleAus: Wulf, Christoph (Hrsg.); Zirfas, Jörg (Hrsg.): Handbuch pädagogische Anthropologie. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 65-75
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-531-18166-1; 978-3-531-18166-0; 978-3-531-18970-3
DOI10.1007/978-3-531-18970-3_5
SchlagwörterPädagogik; Pädagogische Praxis; Pädagogische Forschung; Organisationssoziologie; Organisationstheorie; Begriffsbestimmung; Etymologie; Professionalisierung; Soziologie; Begriffsdefinition; Benennung; Organisation; Institution
AbstractPädagogische Praxis findet in Einrichtungen statt, die zum einen als Institutionen [...], zum anderen als Organisationen [...] bezeichnet werden. Zudem gehört zu den Feldern pädagogischer Praxis heute auch die professionelle Weiterentwicklung von Einrichtungen pädagogischer und nicht-pädagogischer Provenienz (d. h. Kitas, Schulen, Heime ebenso wie Unternehmen, Behörden, Kliniken), die in diesem Kontext meist als Organisationen [...], gelegentlich aber auch als Institutionen [...] gekennzeichnet werden. Der Einsatz zweier verschiedener Begriffe - Institution und Organisation - für den scheinbar gleichen Gegenstand zeugt von der Bedeutung dieses Gegenstands für menschliches Leben in unserer Zeit, erschwert jedoch den Austausch und die Verständigung über die auf den Gegenstand bezogene pädagogische Theorie, Forschung und Praxis. Der [...] Beitrag unternimmt den Versuch, in vier Schritten deutlicher voneinander abzugrenzen, welche Phänomene menschlicher Praxis die beiden Begriffe bezeichnen: Zunächst wird die Etymologie beider Begriffe beleuchtet; sodann werden soziologische Definitionen zu Rate gezogen, da beide Begriffe in den letzten Jahrzehnten vornehmlich soziologisch geprägt wurden; im dritten Schritt wird die pädagogische Verwendung der Begriffe erörtert, bevor schließlich ein thesenhaftes Resümee gezogen wird. (Orig).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2015/3
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