Bewegung und Sport in der Schule. Richtlinienvorgaben als Orientierungshilfen.

Autor/in	Schulz, Norbert
Titel	Bewegung und Sport in der Schule. Richtlinienvorgaben als Orientierungshilfen.
Quelle	Aus: Bildung braucht Bewegung. Vom Bildungsverständnis zur Bildungspraxis im Kinder- und Jugendsport. Aachen: Meyer & Meyer (2014) S. 177-199Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-816-1
Schlagwörter	Bildung; Inhaltsanalyse; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Grundschule; Hauptschule; Gymnasium; Lernziel; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Aufgabe; Richtlinien; Baden-Württemberg; Nordrhein-Westfalen; Sachsen-Anhalt
Abstract	In der Regel wird die Frage nach den pädagogischen Potenzialen des Schulsports hauptsächlich im Rückgriff auf Anthropologie und gesellschaftlichen Sport erörtert. Weniger Berücksichtigung findet die Tatsache, dass auch die Institution Schule wichtige Rahmungen und Orientierungen für die Gestaltung von Bewegung und Sport innerhalb dieser Institution vorgibt. Die folgenden Ausführungen haben die Absicht, dieser Nachlässigkeit ein wenig entgegen zu arbeiten. Dazu wird zunächst knapp das generelle Verhältnis von Schule und Schulfach skizziert, ehe ein Blick auf die (bisherige) Gestaltung der Bezüge von Schule und Schulsport geworfen wird. Es schließen sich exemplarische Analysen zum Verhältnis von Schule und Schulsport auf der bildungspolitischen Handlungsebene an, indem sowohl schulgesetzliche Regelungen als auch fachübergreifende Richtliniendokumente auf ihre Vorgaben und Orientierungshilfen für die Konzeption von Schulsport untersucht werden. Ein kurzes Fazit beschließt die Ausführungen. Einleitung (gekürzt).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/3