Relative und radikale Differenz. Herausforderung für die ethnographische Forschung in pädagogischen Feldern.

Autor/inn/en	Ricken, Norbert; Reh, Sabine
Titel	Relative und radikale Differenz. Herausforderung für die ethnographische Forschung in pädagogischen Feldern.
Quelle	Aus: Tervooren, Anja (Hrsg.); Engel, Nicolas (Hrsg.); Göhlich, Michael (Hrsg.); Miethe, Ingrid (Hrsg.); Reh, Sabine (Hrsg.): Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern. Internationale Entwicklungen erziehungswissenschaftlicher Forschung. Bielefeld: transcript (2014) S. 25-45 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8376-2245-2; 978-3-8376-2245-4
DOI	10.14361/transcript.9783839422458.25
Schlagwörter	Beobachtung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Methode; Methodologie; Begriff; Wahrnehmung; Ethnografie; Begriff; Beobachtung; Gleichheit; Methode; Typologie; Wahrnehmung; Differenzierung; Bildungsforschung; Methodologie; Ungleichheit; Heterogenität; Empirische Forschung; Differenzierung; Subjekt (Phil); Ungleichheit; Gleichheit; Heterogenität; Typologie
Abstract	Vor dem Hintergrund anhaltender Konjunkturen des Konzeptes der Differenz diskutieren die Autoren die Möglichkeiten differenztheoretischer Forschungspraxis in der Erziehungswissenschaft. Sie fragen in einem ersten Schritt, welchem Problem- und Fragenkreis mit dem Deutungsmuster der Differenz begegnet wird und identifizieren ein Bündel heterogener Problemstellungen, innerhalb derer Denkformen, die auf Verschiedenheit setzen, gebraucht werden. Sie fragen danach, welche Differenzkonzepte den verschiedenen erziehungswissenschaftlich relevanten Forschungsansätzen unterliegen und problematisieren in einem dritten Teil, in welcher Weise das Differenzproblem zur Herausforderung in der Ethnografie geworden ist. Abschließend werden methodologische und methodische Angebote zum Umgang der ethnografischen Forschung mit dem Differenzproblem unterbreitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2