Kritik - Bildung - Forschung. Pädagogische Orientierungen in widersprüchlichen Verhältnissen.

Sonst. Personen	Bierbaum, Harald (Hrsg.); Bünger, Carsten (Hrsg.); Kehren, Yvonne (Hrsg.); Klingovsky, Ulla (Hrsg.)
Titel	Kritik - Bildung - Forschung. Pädagogische Orientierungen in widersprüchlichen Verhältnissen.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2014), 296 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Literatur- und URL-Angaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-0137-8; 978-3-8474-0137-7
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Kritische Pädagogik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Geschichte (Histor); Naturwissenschaftliche Bildung; Migrationsforschung; Universität; Wissenschaft; Wissenschaftsdisziplin; Kritik; Zukunft; Deutschland
Abstract	Welches Verhältnis besteht zwischen Kritik, Bildung und Forschung? Inwiefern lassen sich Bildungstheorie und Bildungsforschung heute als kritische Reflexionsformen verstehen und im Horizont der Kritik aufeinander beziehen? Die Autor/innen gehen Perspektiven von Kritik im und am Wissenschaftsbetrieb insbesondere im Hinblick auf disziplinäre Transformationen von Pädagogik, Erziehungs- und Bildungswissenschaft nach. Sie reflektieren in metatheoretischer, methodologischer und methodischer Perspektive Bildungsforschung als kritische Empirie sowie die soziale Wirklichkeit von Kritik in ihrer Beziehung zu Bildungsprozessen. (DIPF/Orig./Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2