Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen zulassen. Ein konsequentes Modell der Öffnung von Unterricht.

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Autor/in	Peschel, Falko
Titel	Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen zulassen. Ein konsequentes Modell der Öffnung von Unterricht.
Quelle	Aus: Rohlfs, Carsten (Hrsg.); Harring, Marius (Hrsg.); Palentien, Christian (Hrsg.): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 261-273 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-03440-8; 978-3-658-03440-5
DOI	10.1007/978-3-658-03441-2_11
Schlagwörter	Emotionale Intelligenz; Kommunikation; Kompetenzerwerb; Grundschule; Soziale Kompetenz; Offener Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Transformation; Erfahrungsbericht; Heterogenität; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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