Lehr-Lernprozesse in der Schule: Referendariat. Praxiswissen für den Vorbereitungsdienst.

Sonst. Personen	Maier, Uwe (Hrsg.)
Titel	Lehr-Lernprozesse in der Schule: Referendariat. Praxiswissen für den Vorbereitungsdienst.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2014), 236 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	UTB. 3876. Schulpädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-3876-8; 978-3-8252-3876-6
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Biologieunterricht; Deutschland; Geschichtsunterricht; Grundschule; Physikunterricht; Religionsunterricht; Unterrichtsplanung; Referendar; Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrerausbildung; Referendar; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsplanung; Biologieunterricht; Geschichtsunterricht; Kunstunterricht; Physikunterricht; Religionsunterricht; Referendariat; Handreichung; Deutschland
Abstract	Lehramtsreferendare sind besonders hohen Anforderungen ausgesetzt. Sie müssen lernen, den täglichen Unterricht routiniert zu planen und durchzuführen. Gleichzeitig wird bei beratenden Unterrichtsbesuchen eine schriftliche Dokumentation von Lehr-Lernsequenzen gefordert. Die Autorinnen und Autoren bieten hierfür Anregungen und Hilfestellungen und zeigen, wie man im Referendariat einen kompetenzorientierten Unterricht in verschiedenen Fächern und Schulstufen planen und schriftlich dokumentieren kann. Damit ergänzt dieses Buch die beiden Bände zur Planung und Analyse schulischer Lehr-Lernprozesse im Rahmen des Lehramtsstudiums. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3