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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The Aspect Hypothesis assumes that - in early interlanguages - the perfective past spreads from telic to atelic verbs because events occuring in the past are easier to be associated with predicates having an inherent endpoint in their lexico-conceptual representation. In this study it is questioned whether for initial L2ers knowing the general meaning of a verb entails knowing also its actional template and that learners have innate principles that drive them to distinguish telic and atelic verbs from scratch. Data from our experiment of prompted narrative suggest that L1 English, L2 Italian tutored learners - although having knowledge of some telic verbs of motion - prefer to use the underspecified andare `go' and to build telicity compositionally. The overuse of most frequent and "basic verbs" and the promotion of adjuncts to the rank of real arguments is a challenge for both the Aspect Hypothesis and the parametric view to the acquisition of the tense-aspect system in a second language. (Verlag).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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0019-042X
Rastelli, Stefano; Vernice, Mirta: Developing actional competence and the building blocks of telicity in L2 Italian. 2013.
3205177
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