Quand la leçon doit être multilingue: essayer de transformer un problème en chance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bausch, Luca
Titel	Quand la leçon doit être multilingue: essayer de transformer un problème en chance.
Quelle	In: Babylonia, (2013) 2, S. 73-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Kompetenz; Methodik; Mehrsprachigkeit; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Modell
Abstract	Wie können Berufe mit einer begrenzten Anzahl an Lehrlingen eine hohe Qualität sicherstellen, die die Erschwinglichkeit der verbundenen Kosten für die Ausbildung selbst sowie für die Gesellschaft zur Grundlage hat? Ziel dieses Beitrags ist es nicht, eine Diskussion über die Kriterien von "Qualität in der Bildung" fortzuführen, jedoch erscheint es wichtig, die Bedeutung des "Ausbildens" nicht nur traditionell, sondern auch hinsichtlich der benötigten Kompetenzen in der Entwicklung der betreffenden Berufe zu betrachten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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