Die "New Literacy Studies" und "Multiliteracies". Eine soziale Perspektive auf Schreiben und Lesen.

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Autor/in	Böck, Margit
Titel	Die "New Literacy Studies" und "Multiliteracies". Eine soziale Perspektive auf Schreiben und Lesen.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 37 (2013) 1, S. 8-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Forschung; Lernen; Deutschunterricht; Literatur; Text; Lesen; Schreiben; Jugendlicher
Abstract	Die Autorin stellt die Grundzüge des theoretischen Konzepts der New Literacy Studies und des pädagogischen Ansatzes der Multiliteracies vor, die beide Literalität aus einer sozialen Perspektive thematisieren und einige Beiträge dieser ide theoretisch mehr oder weniger stark rahmen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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