"Ooooh, wir lesen ein richtiges Buch!" Individuelle und kooperative Lern-Portfolios in der Alphabetisierungsarbeit mit Migrantinnen und Migranten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Dietrich, Doris; Eisenmeier, Margot; Karagiannakis, Evangelia
Titel	"Ooooh, wir lesen ein richtiges Buch!" Individuelle und kooperative Lern-Portfolios in der Alphabetisierungsarbeit mit Migrantinnen und Migranten.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2013) 2, S. 19-29Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 10; Anmerkungen 4; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Gruppenarbeit; Lektüre; Alphabetisierung; Individualisierung; Gruppenarbeit; Individualisierung; Integrierender Unterricht; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Lektüre; Alphabetisierung; Ganztext; Portfolio
Abstract	Portfolioarbeit eignet sich im Bereich der Alphabetisierung gerade in der Erwachsenenbildung besonders gut. Warum dies so ist, stellt das Autorenteam an konkreten Beispielen aus eigener Unterrichtserfahrung dar. Zuvor wird die Methode "Portfolio" prägnant definiert und unter Berücksichtigung verschiedener Varianten (Prozess- und Produktionsportfolios; individuell und kooperativ erstellte Portfolios) im Hinblick auf die Anwendbarkeit in Integrationskursen mit Alphabetisierung erläutert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2014/3

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