Individuelle Förderung - von einem innerschulischen zu einem schulübergreifenden Entwicklungsprozess. Ein Erfahrungsbericht aus der Liebfrauenschule Köln.

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Autor/in	Ballermann, Klaus
Titel	Individuelle Förderung - von einem innerschulischen zu einem schulübergreifenden Entwicklungsprozess. Ein Erfahrungsbericht aus der Liebfrauenschule Köln.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2013) 4, S. 299-307Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Schule; Schulentwicklung; Katholische Schule; Erfahrungsbericht; Konzept; Köln
Abstract	Der Beitrag zeichnet den Entwicklungsprozess eines Erzbischöflichen Gymnasiums in Köln nach, das Möglichkeiten der individuellen Förderung seiner Schülerinnen und Schüler erprobt und Baustein für Baustein zu einem tragfähigen Gesamtkonzept etabliert hat, Dabei hat sich gezeigt, dass Förderung dann wirksam werden kann, wenn die Schüler angemessen auf die besonderen Bedingungen dieser Lernform vorbereitet werden und jede einzelne Maßnahme eingebettet ist in ein für alle Beteiligten transparentes und schlüssiges Gesamtkonzept. Für die Schule ist die kontinuierliche, inzwischen sechsjährige Arbeit am Förderkonzept zu einem überaus produktiven Motor der Schulentwicklung gewachsen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/3

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