Kommunikative Standardsituationen. Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sumfleth, Elke; Emden, Markus; Özcan, Nermin
Titel	Kommunikative Standardsituationen. Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 138, S. 30-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Chemieunterricht; Gemisch; Stoffeigenschaft; Fachspracherwerb; Sprachkompetenz; Sprechsituation; Trennverfahren; Fachsprache; Deutschland
Abstract	Fach- und Sprachlernen bedingen sich gegenseitig. Mithilfe geeigneter Methodenwerkzeuge, die kommunikative Standardsituationen im Unterricht hervorrufen, können Lehrkräfte auch sprachlich benachteiligten Schülerinnen und Schülern die Chance geben, aktiv am Unterrichtsgespräch teilzunehmen, da sie ihnen die notwendigen Redemittel an die Hand geben. Es werden Beispiele für Arbeitsblätter vorgestellt, die an die vier Sprachkompetenzbereiche und kommunikativen Standardsituationen angelehnt sind und bezüglich des Kompetenzerwerbs sukzessive aufeinander aufbauen (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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