Diskrepante Botschaften im Sachcomic. Klippen und Fallen der Wissensvermittlung über Bildererzählungen.

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Autor/inn/en	Oechslin, Dorothea; Keller, Felix
Titel	Diskrepante Botschaften im Sachcomic. Klippen und Fallen der Wissensvermittlung über Bildererzählungen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 133, S. 13-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Bildergeschichte; Comic; Fachwissen; Wissensvermittlung; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Molekularbiologie; Chemieunterricht; Deutschland
Abstract	Ein Spiel von Bild und Text, von Zeigen und Beschreiben lässt eine ganz besondere, vielfältige Welt entstehen und macht den Comic einzigartig. Könnte es aber auch sein, dass sich gerade diese vielfältigen Aspekte auch gegenseitig behindern? Potenzial und Problematik der Vermittlung naturwissenschaftlichen Wissens anhand von Sachcomics werden in diesem Artikel am Beispiel des Comics "Abenteuer im Reich der Synthetic Biology" erläutert und Konsequenzen für die Praxis aufgezeigt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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