Erzählungen von globaler Gerechtigkeit - Untersuchung von Problemfeldern wertorientierten Lernens im Geographieunterricht mit der dokumentarischen Methode.

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Autor/in	Applis, Stefan
Titel	Erzählungen von globaler Gerechtigkeit - Untersuchung von Problemfeldern wertorientierten Lernens im Geographieunterricht mit der dokumentarischen Methode.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 4 (2013) 2, S. 175-196Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-0766
Schlagwörter	Gruppendiskussion; Deutschland; Geografieunterricht; Gerechtigkeit; Gymnasium; Fachdidaktik; Forschungsprojekt; Gruppendiskussion; Globalisierung; Globales Lernen; Gymnasium; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Gerechtigkeit; Globales Lernen; Globalisierung; Dokumentarische Methode; Narration; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Im vorgestellten Forschungsprojekt wird das Gruppendiskussionsverfahren eingesetzt, um über deren Erzählungen an kollektive Meinungen und Orientierungen von Schülern zu gelangen, die an einer Unterrichtseinheit zum wertorientierten Lernen und zum Globalen Lernen innerhalb des Geographieunterrichts teilgenommen haben. Mit der dokumentarischen Methode wird hier erstmals eine Forschungsmethode in einer geographiedidaktischen Studie eingesetzt, mit der nicht nur explizite Bewertungen, sondern auch implizite Wertorientierungen methodisch kontrolliert rekonstruiert werden können (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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