Was war - im Rückblick - für die Entwicklung meiner Schule besonders wirksam? Erfahrungen aus insgesamt 2 x 25 Jahren Schulleitung. [Beitrag 1] auf Haltung und Struktur kommt es an und Träumen muss erlaubt sein.

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Autor/in	Riekmann, Barbara
Titel	Was war - im Rückblick - für die Entwicklung meiner Schule besonders wirksam? Erfahrungen aus insgesamt 2 x 25 Jahren Schulleitung. [Beitrag 1] auf Haltung und Struktur kommt es an und Träumen muss erlaubt sein.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 12, S. 34-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schulentwicklung; Schulleitung; Gymnasiale Oberstufe; Gesamtschule; Erfahrungsbericht; Deutschland; Hamburg
Abstract	Als Antwort auf die Frage nach den Wirkungsfaktoren in Schulentwicklungsprozessen beschreibt die Autorin ihre Erfahrungen als Schulleiterin der Max-Brauer-Schule in Hamburg aus 25 Jahren. Teamstrukturen, Personalentwicklung und Konferenzstrukturen sieht sie als unerlässliche Instrumente der Schulentwicklung. Evaluationen, Netzwerke, außerschulische Partner, die Wissenschaft und die Behörden kommen als wichtige Faktoren hinzu. Größte Bedeutung hat für sie allerdings die Haltung aller Beteiligten zu Veränderungen im System Schule. (DIPF/Hhl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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