Orientierung in der Grundschule. Herausforderung und Alltag.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ritter, Helga
Titel	Orientierung in der Grundschule. Herausforderung und Alltag.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 41 (2013) 135, S. 4-11Verfügbarkeit
Beigaben	Schaubild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Grundschule; Lernvoraussetzungen; Problemorientierung; Fachdidaktik; Orientierung; Räumliche Orientierung; Grundrechte; Sachunterricht; Gestaltungsfreiheit; Deutschland
Abstract	Woran orientieren sich Kinder und Lehrkräfte in einer Multioptionsschule? Der Beitrag zeigt auf, dass in zunehmend heterogenen Lerngruppen die Lernvoraussetzungen der Kinder verlässlich erfasst und als Ausgangs- und Orientierungspunkte des Unterrichts genutzt werden müssen. Am Beispiel der Grundrechtefibel wird ein Praxisbeispiel vorgestellt, bei dem durch die Ausrichtung des täglichen Handelns an den Grundrechten Erziehungs- und Bildungsprozesse Richtung erhalten und gleichzeitig Raum und Strukturen geschaffen werden, damit Kinder sich selbst orientieren und Werturteilsfähigkeit aufbauen können (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/2

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