Reading Schwab's the 'Practical' as an invitation to a curriculum enquiry.

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Autor/in	Westbury, Ian
Titel	Reading Schwab's the 'Practical' as an invitation to a curriculum enquiry.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 45 (2013) 5, S. 640-651Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272; 1366-5839
DOI	10.1080/00220272.2013.795246
Schlagwörter	Schulentwicklung; Curriculumentwicklung; Curriculumtheorie; Lehrplantheorie; Theorie; Schwab, Joseph J.
Abstract	In this retrospective essay reviewing the implications of Joseph Schwab's essay, 'The practical: A language for education' (2013 [1970]), 40?+? years after its first publication, I identify two 'practicals'. The first is a comprehensive 'Practical 1.1' embracing ends, subject matter, problem source and methods. This 'practical' has radical implications for curriculum studies, and for educational theory and research more generally. However, these implications have not been recognized. On the other hand, Schwab's deliberation-centred interpretation of the 'practical', the 'Practical 1.2', has been widely discussed but has not captured the field of curriculum studies because it fails to map onto the structures of most school systems.
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2014/1

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