Lernprozesse sichtbar machen.

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Autor/inn/en	Höfer, Dieter; Steffens, Ulrich
Titel	Lernprozesse sichtbar machen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 10, S. 36-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler; Lernerfolg; Lernprozess; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Professionalisierung; Einflussfaktor; Wirkung
Abstract	"John Hatties Forschungsarbeiten zu gutem Unterricht haben in Deutschland eine große Aufmerksamkeit erhalten". "Der [...] Beitrag konzentriert sich auf die Frage nach einem datenbasierten Unterrichtskonzept sowie Voraussetzungen und Ressourcen eines wirkungsvollen Unterrichts, wie sie sich aus der Hattie-Studie rekonstruieren lassen." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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