Zwischen Angst, Abwehr und Annäherung. Was denken Lehrkräfte über Inklusion?

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Autor/inn/en	Krohn, Laura; Lahtz, Thorben
Titel	Zwischen Angst, Abwehr und Annäherung. Was denken Lehrkräfte über Inklusion?
Quelle	In: Lernchancen, 16 (2013) 93/94, S. 15-17Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Lehrer; Inklusion
Abstract	Ob schulische Inklusion gelingt, hängt ganz entscheidend davon ab, wie die professionellen Akteure in der Schule, die Lehrerinnen und Lehrer, darüber denken. Eine aktuelle Befragung zeigt, das bei vielen durchaus Vorbehalten bestehen, doch - besonders bei Lehrkräften mit Kontakten zu Lernenden mit Behinderungen - das Konzept geschätzt wird.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/1

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