Naturwissenschaftliche Bildung.

Autor/in	Bulthaup, Peter
Titel	Naturwissenschaftliche Bildung.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2013) 47, S. 32-44Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-108137
Schlagwörter	Bildungstheorie; Naturwissenschaften; Bildungstheorie; Wissenschaftstheorie; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftliche Bildung; Wissenschaftstheorie
Abstract	Der Autor zeigt den Zusammenhang zwischen Natur(wissenschaften) und Gesellschaft auf, und dass die Naturwissenschaft nicht unpolitisch und wertneutral ist. Der Autor liefert eine strukturelle Problemexploration (Bierbaum 2013). Er zeichnet die historische Entwicklung der Naturwissenschaft nach. Er zeigt eine pädagogische Perspektive auf den Problemzusammenhang von Naturwissenschaft und Gesellschaft auf (s. Bierbaum 2013). Abschließend konstatiert er: "Naturwissenschaftliche Bildung, nicht als die selbstverständlich vorauszusetzende Kenntnis der Methoden und Resultate einzelner Disziplinen, sondern als deren Reflexion, die die Funktion dieser Methoden und Resultate im Wissenschaftsprozess wie im Reproduktionsprozess der Gesellschaft Begriffe, könnte diese Aufhebung leisten. Nur wenn Naturwissenschaftler nicht nur ihre unmittelbare Forschung vorantrieben, sondern zugleich diese Forschung in ihren wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Implikationen reflektierten und so die Vernunft begriffen, als deren blinde Agenten sie agieren, vermöchten sie dazu beizutragen, die drohende Katastrophe abzuwenden." (DIPF/Orig./ah).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/1