Fachsystematischer Unterricht. Eine umstrittene Konzeption.

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Autor/in	Merzyn, Gottfried
Titel	Fachsystematischer Unterricht. Eine umstrittene Konzeption.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 66 (2013) 5, S. 265-269Verfügbarkeit
Beigaben	Originaltexte
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Lehrbuch; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Fachsystematik; Deutschland
Abstract	In allen drei naturwissenschaftlichen Fächern ist fachsystematischer Unterricht weit verbreitet. Gleichzeitig wird diese Konzeption jedoch immer wieder kritisiert. Zur Prüfung der Argumente pro und contra wurden zahlreiche Lehrbücher der drei naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken untersucht auf das, was sie zum fachsystematischen Unterricht und zu möglichen Alternativen sagen. Der Aufsatz fasst die Ergebnisse dieser Analyse zusammen und beleuchtet die Hintergründe (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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