Präventives Erkennen verbessern, Kooperation der Fachkräfte stärken. Wie Schule mit Krisen von Schülern umgehen kann.

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Autor/inn/en	Weinhardt, Marc; Bauer, Petra
Titel	Präventives Erkennen verbessern, Kooperation der Fachkräfte stärken. Wie Schule mit Krisen von Schülern umgehen kann.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 65 (2013) 4, S. 16-[19]Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Psychosoziale Situation; Verhaltensänderung; Vermittlung; Wahrnehmung; Diagnostik; Schule; Schulsozialarbeiter; Lehrer; Schüler; Hilfe; Kooperation; Krise; Prävention
Abstract	Wie kann man Krisenprozesse im Handlungsfeld Schule besser verstehen und reflektieren? Welche Handlungsoptionen haben Lehrkräfte und Schulsozialarbeit in Krisenfällen? Wie können die Beteiligten in der Schule multiprofessionell zusammenarbeiten, um Jugendlichen zu helfen, die in Krisen geraten sind, denen man nicht ansieht, dass sie verzweifelt sind, keine Lösung mehr sehen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3

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