Social Media und informelles Lernen.

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Autor/in	Rohs, Matthias
Titel	Social Media und informelles Lernen.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2013) 2, S. 39-42 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
DOI	10.3278/DIE1302W039
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-52997-9
Schlagwörter	Medienkompetenz; Erwachsenenbildung; Lerntheorie; Internet; Medienkompetenz; Lerntheorie; Erwachsenenbildung; Internet
Abstract	Der Beitrag beleuchtet die Bedeutung von Social Media für das informelle Lernen. Ausgehend von den Potenzialen, die Online-Communities, Online-Netzwerke, Blogs, Wikis u.a. für das informelle Lernen bieten, wird die kritische Auseinandersetzung und eine differenzierte Beurteilung der Nutzung für das Lernen gesucht. Dabei werden auch mögliche Konsequenzen für die Erwachsenenbildung in den Blick genommen, die sich aus der Entwicklung neuer informeller Lernmöglichkeiten im Internet ergeben.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2013/3

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