Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Timmerkamp, Beate |
|---|---|
| Titel | Poetisches Verstehen. |
| Quelle | In: Die Grundschulzeitschrift, 27 (2013) 261, S. 21-24Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustration |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0932-3910 |
| Schlagwörter | Kompetenzerwerb; Kreativität; Verstehen; Grundschule; Kompetenzorientierung; Deutschunterricht; Gedicht; Literaturunterricht; Lyrik; Poetik; Texterschließung; Deutschland |
| Abstract | "Kinder erlangen 'Poetisches Verstehen' im kompetenzorientierten Literaturunterricht, in dem sie Gedichten positiv begegnen, diese inhaltlich und strukturell durchschauen, selbstbestimmt lesen und damit persönlich genießend, aber auch kritisch umgehen". Die Autorin zeigt auf, wie Kindern Zugänge zur Lyrik ermöglicht werden können. Die dafür bestimmenden Dimensionen sind Motivation, emotionaler Zugang, Kognition sowie Kreativität. Die Unterrichtssituation sollte geöffnet sein und eine reichhaltige Textauswahl enthalten. Geeignete Methoden für die Texterschließung sind handlungs- und produktionsorientierte Verfahren, der mündliche Vortrag des Gedichts, bildnerische Umsetzungsformen sowie die Entschlüsselung des Zusammenspiels von Textstruktur und Textinhalt. Im methodischen Zusammenhang verweist die Verfasserin auf die Unterrichtsbeispiele des Thementeils "Lyrik" des vorliegenden Hefts (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2013/3 |
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