Fachübergreifendes Arbeiten an Interaktiven Whiteboards mit ConceptMaps.

Autor/inn/en	Bohrer, Clemens; Gorzolla, Peter; Klees, Guido; Tillmann, Alexander
Titel	Fachübergreifendes Arbeiten an Interaktiven Whiteboards mit ConceptMaps.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): fraMediale. [Tagungsband zur FraMediale 2012]. Muenchen: kopaed (2013) S. 157-171Verfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. 3
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-229-0
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Unterrichtsbeobachtung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Schüler; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Motivation; Didaktik; Gruppenarbeit; Planspiel; Unterrichtsmethode; Interaktives Whiteboard; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Fächerübergreifender Unterricht; Projekt
Abstract	Der vorliegende Artikel behandelt den Einsatz von Interaktiven Whiteboards (IWB) in einem fächerübergreifenden Unterrichtsprojekt. Anhand des Themas "Armut in Entwicklungsländern" erarbeiteten vier Schülerinnen- und Schülergruppen fachspezifische Perspektiven und führten diese anschließend am IWB in einer ConceptMap zusammen. Durch das Projekt sollen Möglichkeiten für schülerzentriertes Arbeiten unter Berücksichtigung einer moderat konstruktivistischen Didaktik beleuchtet werden. Der Artikel zeigt auf, dass durch unterschiedliche Rollen in der Arbeit am IWB kollaborative Lernszenarien realisiert werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3