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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Christopher entdeckt den leblosen Wellington, den Pudel seiner Nachbarin, der von einer Mistgabel durchbohrt wurde. Er beschließt, den Fall aufzuklären, um herauszufinden, wer den Hund Wellington getötet hat. Dies wird aber durch den Umstand erschwert, dass er diverse Ängste und ernsthafte Schwierigkeiten hat, die Welt um ihn herum zu interpretieren - er leidet am Asperger-Syndrom. Am Ende des Buches wird Christopher jedoch sehr zuversichtlich in die Zukunft blicken: er hat das Rätsel um den getöteten Hund gelöst, ist alleine nach London gefahren, hat seine Mutter gefunden und hat seine Mathematikprüfung mit der Note "sehr gut" abgeschlossen. Der Roman bietet nicht nur vielfältige Einsatzmöglichkeiten innerhalb des fremdsprachlichen Unterrichts, z.B. durch das Arbeiten mit Leerstellen und geeigneten Aufgaben zum kreativen Schreiben; durch das jugendliche Alter des Protagonisten ergeben sich auch viele Anknüpfungspunkte zur Lebenswelt der Schüler/-innen.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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Standortunabhängige Dienste
Stegt, Jennifer: The Curious Incident of the Dog in the Night-Time by Mark Haddon (Klasse 10-12). .
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