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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inKress, Karin
Sonst. PersonenPappas, Michaela (Mitarb.); Eicken, Anne (Mitarb.)
TitelBinnendifferenzierung in der Grundschule - das Praxisbuch.
Profi-Tipps und Materialien aus der Lehrerfortbildung. [Methodenkartei, Vorlagen, Checklisten]. 1. Aufl.
QuelleDonauwörth: Auer (2013), 128 S.Verfügbarkeit 
ReiheAuer macht Schule. Grundschule
BeigabenIllustrationen; CD-ROM 1
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-403-06979-6; 978-3-403-06979-9
SchlagwörterGrundschule; Schüler; Klassenarbeit; Aktives Lernen; Interesse; Lernen; Motivation; Leistungsdifferenzierung; Differenzierung; Arbeitsmaterial; Unterricht; Inklusion; Reflexion (Phil); Wahl; Thema
AbstractDas Team vom Lehrerfortbildungsinstitut Querenburg liefert [Lehrerinnen und Lehrern im vorliegenden Band] [...] praxistaugliche Lösungen, die Binnendifferenzierung in der Grundschule auch unter schwierigen Voraussetzungen gelingen lassen. Zu Beginn werden die verschiedenen Differenzierungsvarianten vorgestellt und in Bezug zu den Sozialformen gesetzt sowie deren Vor- und Nachteile erläutert. Praktische Tipps zur Umsetzung, wie z.B. zur optimalen Nutzung des Klassenraums, zur Umsetzung im Unterricht sowie fächerspezifische Hinweise schließen sich an. Auch die Organisation und Arbeitsbelastung des Lehrers, Hilfestellungen zur Vorbereitung und Unterrichtsplanung sowie Tipps zu Diagnostik, Lernberatung und alternativen Bewertungsmethoden [werden thematisiert]. Alle Checklisten, Vorlagen und fachspezifische Tipps [sind] auch auf der beiliegenden CD-ROM [zu finden]. Der Band enthält: Methoden auf einen Blick, Infokästen, Tipps und Fazits zur schnellen Orientierung, zahlreiche Checklisten, Vorlagen und fachspezifische Tipps auch auf CD-ROM. Inhaltliche Schwerpunkte: Unterrichtsplanung, Differenzierung, Sozialformen, individuelle Förderung, Diagnostik, Lernberatung. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/2
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