Lernberatung, Lernbegleitung, Lerncoaching. Neue Handlungskonzepte in der Allgemeinen Didaktik?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schnebel, Stefanie
Titel	Lernberatung, Lernbegleitung, Lerncoaching. Neue Handlungskonzepte in der Allgemeinen Didaktik?
Quelle	Aus: Bohl, Thorsten (Hrsg.); u.a.: Neuere Ansätze in der Allgemeinen Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren (2013) S. 278-296Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch für allgemeine Didaktik. 2013
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-3840-1172-5
Schlagwörter	Schule; Lernbegleitung; Allgemeine Didaktik; Didaktik; Unterricht; Coaching
Abstract	Lernende im Unterricht und darüber hinaus in ihrem Lernen zu begleiten wird als wichtige Aufgabe für Lehrkräfte beschrieben. Der Beitrag greift verschiedene Konzepte auf, verortet sie systematisch in der didaktischen sowie lerntheoretischen Diskussion und verknüpft sie mit Erkenntnissen der empirischen Unterrichtsforschung. Es wird ein Modell der Lernberatung im individualisierten Unterricht entworfen und dargelegt, wie Lernbegleitung in der Lehrerbildung verankert werden kann. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/1

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