Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten. Individuelle Sprachbegleitung von Kindern mit Migrationshintergrund.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bozkoyun, Zuhal
Titel	Mehrsprachigkeit in Kindertagesstätten. Individuelle Sprachbegleitung von Kindern mit Migrationshintergrund.
Quelle	München: GRIN Verlag (2013), 23 S.Verfügbarkeit
Reihe	Geisteswissenschaft; Studienarbeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-656-67022-3
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Kulturelle Identität; Wertschätzung; Kind; Kindertagesstätte; Deutsch als Zweitsprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Zweitsprache; Bilingualismus; Muttersprache; Elternarbeit; Zweitsprachenerwerb; Migrant; Deutschland
Abstract	In vielen Kindertagesstätten in Deutschland sind Kinder verschiedenster Nationalitäten vertreten. Verschiedene Nationalitäten bedeuteten verschiedene Kulturen und verschiedene Sprachen. Da die Kindertagesstätte ein Ort ist, in dem sich verschiedenste Kulturen treffen, ist neben der Sprachförderung, die Förderung der kulturellen Aufgeschlossenheit der Kinder ein weiterer relevanter Aspekt. (...) (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1

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