PROFILES I: Von der Theorie zur Praxis.

Autor/inn/en	Bolte, C.; Streller, S.
Titel	PROFILES I: Von der Theorie zur Praxis.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Kiel: IPN-Verlag (2013) S. 178-179 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 33; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2012
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-360-1
Schlagwörter	Naturwissenschaftliche Bildung; Entwicklung; Praxis
Abstract	PROFILES ist das Acronym für "Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science" und der Titel eines der im 7. Förderprogramm der EU geförderten Projekte, die sich um die Verbesserung der Praxis naturwissenschaftlicher Bildung bemühen. Im PROFILES Konsortium sind 21 Institutionen aus 19 verschiedenen Ländern der Europäischen Gemeinschaft und aus Ländern der sog. EU-assoziierten Nationen vertreten. In zwei Themenblöcken möchten Projektpartner aus verschiedenen Institutionen und unterschiedlichen Ländern ausgewählte Projektarbeiten zur Diskussion stellen. Im ersten Symposium werden Eckpfeiler des PROFILES Projekts vorgestellt. Anschließend werden ausgehend von der Analyse internationaler Bildungsstandards Entwicklungsperspektiven für das Projekt PROFILES sowie für IBSE und Bildungsmonitoring gezogen. Im dritten Beitrag geht es um den Einsatz eines Fragebogens, der dem Education through Science-Ansatz Rechnung trägt. Abschließend werden wir Ergebnisse aus der international angelegten Delphi Studie "Naturwissenschaftliche Bildung" diskutieren.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2