Die Internetpraxis im Übergang von der Kindheit zur Jugend. Interessen und Fertigkeiten, Probleme und Risiken in der Altersgruppe der Acht- bis Dreizehnjährigen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Feil, Christine
Titel	Die Internetpraxis im Übergang von der Kindheit zur Jugend. Interessen und Fertigkeiten, Probleme und Risiken in der Altersgruppe der Acht- bis Dreizehnjährigen.
Quelle	Aus: Wir sind doch keine Babys mehr. Acht- bis Dreizehnjährige. Stuttgart: AJS (2013) S. 19-30Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe Medienkompetenz. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-923970-41-4
Schlagwörter	Kommunikation; Jugend; Kindheit; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Übergang; Interesse; Soziales Netzwerk; Grundschulalter; Risiko; Internet
Abstract	Auch wenn das Thema "Kinder und Internet" in aller Munde ist und immer jüngere Kinder erreicht werden, wird im Folgenden aufgezeigt, dass das Internet derzeit (!) für die meisten Kinder erst während des 11. Lebensjahres zum Alltagsmedium wird. Die jüngeren Kinder sind dagegen noch eher sporadische Internetbesucher. Auch die Internetinteressen sind recht verschieden: Während sich die jüngeren Kinder noch primär für interaktive Kinderwebsites interessieren, wenden sich die älteren aufgrund der beginnenden jugendkulturellen Orientierung der Kommunikation via Internet zu. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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