Sachunterricht in der Grundschule. Entwickeln - gestalten

Sonst. Personen	Gläser, Eva (Hrsg.); Schönknecht, Gudrun (Hrsg.)
Titel	Sachunterricht in der Grundschule. Entwickeln - gestalten - reflektieren.
Quelle	Frankfurt am Main: Grundschulverband (2013), 319 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 136
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-941649-09-5
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Mediennutzung; Berlin; Deutschland; Geografieunterricht; Gesundheitserziehung; Grundschule; Kindertagesstätte; Mobilität; Natur; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Professionalisierung; Sachunterricht; Unterrichtsfach; Verkehrserziehung; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Leistungsbeurteilung; Fächerübergreifender Unterricht; Konzeption; Sprachförderung; Vorwissen; Kindertagesstätte; Übergang; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Differenzierender Unterricht; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Unterrichtsplanung; Außerschulisches Lernen; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Inklusion; Natur; Sprachförderung; Fächerübergreifender Unterricht; Geografieunterricht; Gesundheitserziehung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mobilität; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Verkehrserziehung; Nachhaltige Entwicklung; Professionalisierung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Aufgabenstellung; Konzeption; Portfolio; Vorwissen; Berlin; Deutschland
Abstract	Der Band bietet eine umfassende und aktuelle Standortbestimmung des Lernbereichs Sachunterricht. Er ist ein Grundlagenband für die Gestaltung der täglichen Unterrichtspraxis. Im ersten Teil werden aktuelle sachunterrichtsdidaktische Diskussionen, theoretische Grundlagen sowie neuere Forschungsprojekte und -ergebnisse thematisiert. Sachunterricht planen und gestalten und das Lernen befördern bzw. Lernwege begleiten, das sind zwei weitere Schwerpunkte dieses Bandes. Zudem werden fachübergreifende Aufgaben theorie- und praxisorientiert vorgestellt und Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse thematisiert. Hierbei werden sowohl fachdidaktische und pädagogische Grundlagen als auch unterrichtspraktische Umsetzungsmöglichkeiten berücksichtigt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2