Grundlagen der Gesprächsanalyse und ihre schulische Relevanz.

Autor/in	Kotthoff, Helga
Titel	Grundlagen der Gesprächsanalyse und ihre schulische Relevanz.
Quelle	Aus: Huneke, Hans-Werner (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. 1. Sprach- und Mediendidaktik. (2013) S. 108-125Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1155-X; 978-3-8340-1155-8
Schlagwörter	Kompetenz; Ethnomethodologie; Sozialforschung; Kommunikation; Kommunikationspsychologie; Deutschunterricht; Gespräch; Gesprochene Sprache; Interaktion; Kommunikation; Schüler; Schule; Unterrichtsgespräch; Analyse; Fachdidaktik; Gesprächsführung; Kompetenz; Lehramt; Ethnomethodologie; Schule; Lehramt; Schüler; Interaktion; Gespräch; Gesprächsführung; Unterrichtsgespräch; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Gesprochene Sprache; Analyse
Abstract	In der Entstehung der Gesprächsanalyse als Disziplin der Sprachwissenschaft und der Soziologie sind hauptsächlich drei Stränge zusammengelaufen, die [die Autorin] im ersten Teil des Artikels kurz [skizzieren wird]: 1. die Ethnomethodologie mit ihrer Konzentration auf Alltagspraktiken der Sinnherstellung (in der phänomenologischen Tradition), 2. das Bedürfnis, gesprochene Sprache eigenständig zu erforschen (und nicht von der geschriebenen Sprache abzuleiten), 3. die Wertschätzung für qualitative Methoden der Sozialforschung. Im zweiten Teil [geht die Autorin] auf das Spannungsverhältnis zwischen Gesprächsforschung, Kommunikationspsychologie, Schulung von Kommunikationskompetenz und Deutschdidaktik ein. Für das Lehramtsstudium und die Deutschdidaktik werden die Gesprächsanalyse und andere Arten der Interaktionsforschung in verschiedenen Bereichen relevant: 1. für die Analyse von Unterrichtsinteraktion, 2. für Gesprächsführung im schulischen Alltag, 3. zur Beobachtung der Interaktionskompetenz der Schülerinnen und Schüler, 4. zur Organisation von Kompetenzerweiterungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3