Kommunikation im Unterricht.

Autor/in	Vogt, Rüdiger
Titel	Kommunikation im Unterricht.
Quelle	Aus: Huneke, Hans-Werner (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. 1. Sprach- und Mediendidaktik. (2013) S. 126-140Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1155-X; 978-3-8340-1155-8
Schlagwörter	Kommunikation; Kommunikationsforschung; Lehrer; Schüler; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsforschung; Unterricht; Linguistik
Abstract	In diesem Beitrag geht es um Kommunikation im Unterricht aus gesprächslinguistischer Perspektive. "Um diesen Zugang deutlich zu machen, werden zunächst an dem Beispiel eines vom Lehrer strukturierten Unterrichtsgesprächs induktiv zentrale analytische Kategorien vorgestellt: das spezifische turn-taking-System im institutionellen Zusammenhang und die so organisierte besondere Abfolge von Gesprächsschritten, um einen bestimmten thematischen Aspekt zu erarbeiten (1). Aber die unterrichtliche Kommunikation ist noch von weiteren Determinanten bestimmt, nämlich ihren institutionellen Voraussetzungen und den daraus resultierenden Handlungsrahmen (2). Schließlich werden andere plenare Organisationsformen vorgestellt wie die vom Lehrer inszenierte Diskussion oder auch Gesprächsformen, in denen Schüler sich relativ unabhängig von irgendeiner kommunikativen Ordnung thematisch verständigen (3). Die gewählten Beispiele werden mit Hilfe eines einfachen begrifflichen Instrumentariums analysiert und didaktisch kommentiert. Ein kurzes Resümee orientiert auf zentrale Aspekte (4)." (DIPF/Orig./kim).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3