IT-Kompetenz - eine Entwicklungsaufgabe an pädagogischen Hochschulen.

Autor/in	Swoboda, Birgit
Titel	IT-Kompetenz - eine Entwicklungsaufgabe an pädagogischen Hochschulen.
Quelle	Aus: Benischek, Isabella (Hrsg.): Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern. 3. Münster; Wien; Berlin: LIT (2013) S. 303-320Verfügbarkeit
Reihe	Austria: Forschung und Wissenschaft. Erziehungswissenschaft. 18
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-50528-6
Schlagwörter	Informationstechnologische Bildung; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Kompetenzerwerb; Exploration; Computernutzung; Digitale Medien; Medienkompetenz; Österreich; Pädagogische Hochschule; Lehramtsstudent; Exploration; Medienkompetenz; E-Learning; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Pädagogische Hochschule; E-Learning; Österreich
Abstract	Gesellschaftliche Veränderungen wirken sich auch auf das Bildungswesen und die Lehrer/innen-Bildung aus. Von den Lehrerinnen und Lehrern der Zukunft wird erwartet, dass sie die Schulabgänger/innen auf die aktuellen Anforderungen vorbereiten. Der rasche Wandel, vor allem in der Technologie, fordert von den Professorinnen und Professoren der Pädagogischen Hochschulen sowie von den Lehrerinnen und Lehrern unter anderem IT-Kompetenz. Die Europäische Union zählt die IT-Kompetenz zu den acht Schlüsselkompetenzen. Sie spricht davon, dass IT-Kompetenz eine wesentliche Voraussetzung für das Leben und die Arbeit in einer Wissensgesellschaft ist. Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit neuen Medien werden zunehmend gebraucht. Um die Frage: "Wie unterschiedlich wird die Entwicklungsaufgabe IT-Kompetenz von Professorinnen und Professoren an Pädagogischen Hochschulen wahrgenommen, angenommen und bearbeitet?", zu beantworten, wurde eine Onlinebefragung durchgeführt. Der theoretische Hintergrund sowie die Ergebnisse dieser Studie werden kurz dargestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3