Am Anfang des Studiums: Studierende der Erziehungswissenschaft und der Philosophie im habituellen Vergleich. Eine empirische Studie am Beispiel der Ruhr-Universität Bochum.

Autor/inn/en	Harney, Klaus; Fuhrmann, Christoph
Titel	Am Anfang des Studiums: Studierende der Erziehungswissenschaft und der Philosophie im habituellen Vergleich. Eine empirische Studie am Beispiel der Ruhr-Universität Bochum.
Quelle	Essen: Klartext (2013), 48 S.Verfügbarkeit
Reihe	FIAB-Arbeitspapier. 17
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8375-1000-X; 978-3-8375-1000-3
Schlagwörter	Sinn; Zukunftsorientierung; Erziehungswissenschaft; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Vergleichsuntersuchung; Soziale Herkunft; Motivation; Demografische Daten; Philosophie; Studium; Universität; Studienbedingungen; Lebenswelt; Zukunftserwartung; Studienanfänger; Bochum; Deutschland
Abstract	Zu Beginn des Wintersemesters 2010/2011 [erfolgte] eine Befragung von Erstsemestern der Fächer Philosophie und Erziehungswissenschaft an der RUB [Ruhr-Universität Bochum], die neben den üblichen demografischen Informationen Daten liefern sollte zur lebensweltlichen Einbettung, zu Motivation, zur wahrgenommenen Sinnhaftigkeit nach den ersten Universitätserfahrungen wie auch zu alltäglichen Rahmenbedingungen des Studiums. Ein zentrales Ziel des Projekts [war] der Vergleich der Studierendengruppen im Hinblick auf Unterschiede in den motivationalen und lebensweltlichen Dispositionen zu Beginn des Studiums. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1