Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wolff, Dieter |
|---|---|
| Titel | Content and Language Integrated Learning (CLIL). Ein Königsweg zur Mehrsprachigkeit. |
| Quelle | Aus: Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Lange, Imke (Hrsg.); Michel, Ute (Hrsg.); Reich, Hans H. (Hrsg.): Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 285-299 |
| Reihe | FörMig Edition. 9 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-8309-1995-6; 978-3-8309-1995-7 |
| Schlagwörter | Bildungssprache; Begriffsbildung; Didaktik; Sprachförderung; Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Europäische Integration; Sachunterricht; Fachunterricht; Europäische Union |
| Abstract | In diesem Beitrag möchte der Autor zunächst Content and Language Integrated Learning genauer beschreiben. Er geht von einer Definition des Begriffs aus und erläutert dann im zweiten Teil den methodisch-didaktischen Zugriff, der sowohl an der Sachfach- wie an der Fremdsprachendidaktik orientiert ist. Der dritte Teil des Beitrags ist der Frage gewidmet, wie mehrsprachige Lerner (sowohl Lerner aus Migrationskontexten wie auch elitär bilinguale Lerner) mit diesem Ansatz zurechtkommen. Da dieser Aspekt noch weitgehend unerforscht ist, wird hier vor allem darauf einzugehen sein, wie Mehrsprachigkeit grundsätzlich das Lernen weiterer Sprachen beeinflusst. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2015/1 |
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