Inklusive Gesellschaft - Teilhabe in Deutschland. Teilhabe von (benachteiligten) Familien - Welchen Beitrag können Einrichtungen frühkindlicher Bildung leisten?

Autor/inn/en	Sthamer, Evelyn; Schütz, Lea-Sophie; Stallmann, Ludger
Institution	Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik
Titel	Inklusive Gesellschaft - Teilhabe in Deutschland. Teilhabe von (benachteiligten) Familien - Welchen Beitrag können Einrichtungen frühkindlicher Bildung leisten?
Quelle	Frankfurt am Main: Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik e. V. (2013), 91 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Gruppendiskussion; Soziale Integration; Familie; Eltern; Elementarbereich; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Inklusion; Armut; Partizipation; Sozioökonomische Lage; Sozialpädagogik; Empfehlung; Familienzentrum; Benachteiligtes Kind; Deutschland
Abstract	Die folgende Forschungsarbeit ist Teil einer umfassenden Auseinandersetzung mit dem Thema "Inklusive Gesellschaft - Teilhabe in Deutschland", im Rahmen der laufenden Kooperation zwischen dem Bundesverband der Arbeiterwohlfahrt (AWO) und dem Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik e.V. (ISS-Frankfurt a.M.). Es wird untersucht, welche Faktoren im Bereich von Einrichtungen frühkindlicher Bildung die Teilhabe von (benachteiligten) Familien mit Kleinkindern ermöglichen. ... Der Schwerpunkt des Teilprojektes liegt auf der Beschäftigung mit Fragen der Verbesserung von elterlichen Teilhabechancen. Der Blick ist also auf die Eltern gerichtet. Weiterhin liegt der Fokus auf der Teilhabe von sozial benachteiligten Familien..., die ein besonders hohes Risiko haben in gesellschaftlichen Teilbereichen ausgegrenzt zu werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1