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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLiebers, Kathrin
TitelSchulanfang - passgenau und flexibel.
QuelleAus: Bellenberg, Gabriele (Hrsg.); Forell, Matthias (Hrsg.): Bildungsübergänge gestalten. Ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 67-75Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-8309-2954-4; 978-3-8309-2954-3
SchlagwörterBewältigung; Psychosoziale Situation; Diagnostik; Kind; Kindertagesstätte; Schulanfang; Übergang; Grundschule; Schüler; Anfangsunterricht; Flexibilisierung; Kooperation; Schulanfänger; Deutschland
AbstractIm Beitrag wird diskutiert, welche konzeptionellen Ansätze für die Gestaltung des Übergangs existieren und welchen Beitrag Kooperation zwischen Kindertagesstätte und Grundschule dabei leisten kann. Des Weiteren wird untersucht, welche Rolle einer systematischen Diagnostik im Übergang zukommt und wie flexibel der Schulanfang selbst gestaltet werden muss, um der Individualität des Kindes gerecht zu werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2014/4
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