Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Liebers, Kathrin |
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Titel | Schulanfang - passgenau und flexibel. |
Quelle | Aus: Bellenberg, Gabriele (Hrsg.); Forell, Matthias (Hrsg.): Bildungsübergänge gestalten. Ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 67-75 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-8309-2954-4; 978-3-8309-2954-3 |
Schlagwörter | Bewältigung; Psychosoziale Situation; Diagnostik; Kind; Kindertagesstätte; Schulanfang; Übergang; Grundschule; Schüler; Anfangsunterricht; Flexibilisierung; Kooperation; Schulanfänger; Deutschland |
Abstract | Im Beitrag wird diskutiert, welche konzeptionellen Ansätze für die Gestaltung des Übergangs existieren und welchen Beitrag Kooperation zwischen Kindertagesstätte und Grundschule dabei leisten kann. Des Weiteren wird untersucht, welche Rolle einer systematischen Diagnostik im Übergang zukommt und wie flexibel der Schulanfang selbst gestaltet werden muss, um der Individualität des Kindes gerecht zu werden. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2014/4 |