Schule vermitteln. Kritische Beiträge zur pädagogischen Professionalisierung.

Sonst. Personen	Seyss-Inquart, Julia (Hrsg.)
Titel	Schule vermitteln. Kritische Beiträge zur pädagogischen Professionalisierung.
Quelle	Wien: Löcker (2013), 145 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arts & culture & education. 9
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-85409-649-6; 978-3-85409-649-8
Schlagwörter	Mapping-Methode; Selbstreflexion; Lehrer; Lehramtsstudent; Beruf; Berufseignung; Professionalisierung; Internationaler Vergleich; Praxisbezug; Deutschland; Österreich
Abstract	Wie können Schule und der Lehrberuf vermittelt werden? Wie können dabei aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen berücksichtigt werden? Welche Lehrer_innen brauchen Schulen? Diesen Fragen geht der Band aus der Perspektive kritischer pädagogischer Professionalisierung nach. Im internationalen Vergleich werden länderspezifische Unterschiede in der Lehramtsausbildung sichtbar. Nichts desto weniger gibt es aktuelle Tendenzen wie etwa die Umstellung auf Bachelor-Master-Systeme oder internationale Vergleichsstudien wie PISA, die alle Länder in gleicher Weise betreffen. Eben jene Tendenzen werden vor dem Hintergrund der jeweiligen Besonderheiten in den Blick genommen, um die Spielräume einer pädagogischen Professionalisierung auszuloten. Dabei wird das Verhältnis von Bildung, Kultur und Gesellschaft thematisiert um konkrete Möglichkeiten der Lehramtsausbildung wie auch der unterschiedlichen Institutionen (Universitäten, Pädagogische Hochschulen, Fachhochschulen) in Hinblick auf forschungsgeleitete Schwerpunkte wie Kooperationen zu erörtern. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1