Frühkindliche Bildung in historischer Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grell, Frithjof
Titel	Frühkindliche Bildung in historischer Perspektive.
Quelle	Aus: Stamm, Margrit (Hrsg.); Edelmann, Doris (Hrsg.): Handbuch frühkindliche Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 147-164 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Handbuch
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18474-6; 978-3-531-19066-2
DOI	10.1007/978-3-531-19066-2
Schlagwörter	Bildungstheorie; Montessori-Pädagogik; Bildungsgeschichte; Begriffsbildung; Kindergarten; Frühpädagogik; Mittelalter; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Neuzeit; Theoriebildung; Fröbel, Friedrich Wilhelm August; Rousseau, Jean-Jacques
Abstract	In seinem Überblick über den Wandel der Vorstellungen von der Bildsamkeit des Kindes und den pädagogischen Praktiken verdeutlicht der Autor, dass die historische Perspektive unverzichtbar ist für die frühpädagogische Theoriebildung, Lehre und Forschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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