Armut, Bildungsferne, Erziehungsunfähigkeit. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit in pädagogischen Normalitätsvorstellungen.

Autor/inn/en	Wiezorek, Christine; Pardo-Puhlmann, Margaret
Titel	Armut, Bildungsferne, Erziehungsunfähigkeit. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit in pädagogischen Normalitätsvorstellungen.
Quelle	Aus: Dietrich, Fabian (Hrsg.); Heinrich, Martin (Hrsg.); Thieme, Nina (Hrsg.): Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit. Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu 'PISA'. Wiesbaden: Springer VS (2013) S. 197-214 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18424-1; 978-3-531-19043-3
DOI	10.1007/978-3-531-19043-3_10
Schlagwörter	Bildung; Fallstudie; Bildungsbeteiligung; Soziale Ungleichheit; Soziales Milieu; Einstellung (Psy); Vorstellung (Psy); Vorurteil; Reproduktion; Soziale Benachteiligung; Soziale Herkunft; Armut; Bildung; Deutschland; Gerechtigkeit; Klassifikation; Bildungssystem; Risiko; Soziale Ungleichheit; Vorurteil; Bildungssystem; Reproduktion; Soziale Herkunft; Fallstudie; Sozialpädagoge; Bildungsbeteiligung; Gerechtigkeit; Armut; Sozialpädagoge; Bildungsbericht; Klassifikation; Risiko; Deutschland
Abstract	Die Autorinnen untersuchen an Hand zweier Fallstudien negative Klassifikationen im sozialpädagogischen Handlungsfeld. Dabei fokussieren sie auf die begriffliche Trias aus Armut, Bildungsferne und Erziehungsunfähigkeit und die dieser zugrunde liegende, gleichermaßen responsibilisierende wie stigmatisierende Normalitätsvorstellung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3