Supervision und Coaching in der Lehrerbildung.

Autor/in	Bort, Cornelie
Titel	Supervision und Coaching in der Lehrerbildung.
Quelle	Hamburg: Kovac (2013), 154 S.Verfügbarkeit Zugl.: Freiburg, Pädagog. Hochsch., Diss., 2012.
Reihe	Schriftenreihe Erziehung, Unterricht, Bildung. 163
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 117-154
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0945-487X
ISBN	3-8300-6953-7; 978-3-8300-6953-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Interview; Förderungsmaßnahme; Beratung; Lehrer; Lehrerausbildung; Supervision; Gesundheit; Gesundheitserziehung; Gesundheitsfürsorge; Arbeitsbedingungen; Berufliche Fortbildung; Arbeitssicherheit; Weiterbildung; Coaching; Latent-Class-Analyse; Hochschulschrift; Deutschland; Stuttgart
Abstract	Können Supervision und Coaching als präventive Maßnahmen in der Lehrerbildung einen Beitrag über den klassischen Arbeitsschutz hinaus zum Gesundheitsschutz von Lehrerinnen und Lehrern leisten? Dies ist die Fragestellung der vorliegenden Arbeit. Die untersuchte Stichprobe bestand aus 178 Lehrerinnen und Lehrern, die an Fortbildungsveranstaltungen mit dem Thema "Fallbesprechung" des Regierungspräsidiums Stuttgart teilnahmen. Mittels eigens dafür entwickelter Untersuchungsbögen wurde die Wirkung von Supervision auf verschiedene Gesundheitsvariablen untersucht. Die Fragebögen wurden so gestaltet, dass sie auch für evaluative Zwecke, sowohl für die Supervisoren als auch für die Supervisanden, nutzbar gemacht werden können. Die Auswertung erfolgte nach Häufigkeitsverteilung, Ermittlung der Korrelationen und Latent Class Analysen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3