Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Scharenberg, Katja; Rollett, Wolfram |
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Titel | Schulische Belastung und Beanspruchung von Lehrkräften. Eine Überprüfung des Erfurter Modells im Rahmen der Hamburger KESS-Studie. |
Quelle | Aus: Schwippert, Knut (Hrsg.); Bonsen, Martin (Hrsg.); Berkemeyer, Nils (Hrsg.): Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven. Festschrift für Wilfried Bos. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 129-146
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Beigaben | grafische Darstellungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-8309-2903-X; 978-3-8309-2903-1 |
Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Multivariate Analyse; Burnout-Syndrom; Schulforschung; Schulform; Sekundarbereich; Lehrer; Stress; Gesundheitsschaden; Arbeitsbedingungen; Beruf; Arbeitszeit; Belastung; Hamburg |
Abstract | Schulformen unterscheiden sich nicht nur in Bezug auf ihre akademischen Anforderungen. Die Autoren zeigen in ihrer Untersuchung, dass in den verschiedenen Schulformen durchaus auch unterschiedliche Anforderungen an die Lehrkräfte gestellt werden, die von diesen zu bewältigen sind und sich in unterschiedlich konstituierenden und ausgeprägten subjektiven Arbeitsbelastungsempfindungen niederschlagen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2014/2 |