Sprachbildung und Bildungssprache als Aufgabe aller Fächer der Regelschule.

Autor/inn/en	Vollmer, Helmut Johannes; Thürmann, Eike
Titel	Sprachbildung und Bildungssprache als Aufgabe aller Fächer der Regelschule.
Quelle	Aus: Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.); Schramm, Karen (Hrsg.); Thürmann, Eike (Hrsg.); Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 41-57Verfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 3
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-6160
ISBN	3-8309-2659-6; 978-3-8309-2659-7
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Regelschule; Unterrichtsfach; Mündlicher Ausdruck; Sprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Fächerübergreifender Unterricht; Sprachpädagogik; Fachsprache; Modell; Deutschland
Abstract	Die Autoren befassen sich in ihrem Beitrag mit grundsätzlichen Überlegungen zum Charakter der Bildungssprache und bestimmen dazu sowohl die fachübergreifenden als auch die fachunterrichtlichen Dimensionen bildungssprachlicher Kompetenzen. Sie umreißen wichtige Prinzipien bildungssprachlichen Lehrens und Lernens und schlagen konkrete Maßnahmen zur Implementierung wie beispielsweise die Ausbildung und den Einsatz von Sprachbildungs-Coaches, wie Weiterbildungsmaßnahmen und Lernmaterialentwicklung in Bezug auf einen sprachsensiblen Fachunterricht vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2