Early school leaving. Orientierungslosigkeit als besondere Herausforderung in der Bildungs- und Berufsberatung.

Autor/in	Nairz-Wirth, Erna
Titel	Early school leaving. Orientierungslosigkeit als besondere Herausforderung in der Bildungs- und Berufsberatung. Gefälligkeitsübersetzung: Early school leaving. Disorientation as a special challenge in educational guidance and vocational counseling.
Quelle	Aus: Hammerer, Marika (Hrsg.); Kanelutti, Erika (Hrsg.); Melter, Ingeborg (Hrsg.); Kanelutti-Chilas, Erika (Hrsg.): Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung. 2. Das Gemeinsame in der Differenz finden. Bielefeld: Bertelsmann (2013) S. 83-92 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5128-4; 978-3-7639-5129-1
DOI	10.3278/6004291w
Schlagwörter	Identität; Identitätsbildung; Lebenskrise; Bildungsberatung; Schule; Schüler; Berufsberatung; Berufsorientierung; Abbruch; Konferenzschrift; Typologie; Jugendlicher
Abstract	Ausgehend von den heutigen Schwierigkeiten vieler Jugendlicher, sich für einen Berufsweg zu entscheiden und eine berufliche Identität zu entwickeln, befasst sich der Beitrag mit dem Typus des/ der "Orientierungslosen", der neben fünf weiteren Typen in einer qualitativen Studie über Early School Leavers rekonstruiert werden konnte. Zunächst wird in dem Beitrag das Phänomen der Orientierungslosigkeit im Kontext von individueller und gesellschaftlicher Identitätsfindung diskutiert. Der Beitrag wirft einen Blick auf Orientierungslosigkeit als Begleiterscheinung von Identitätskrisen und beschäftigt sich mit der Lebenskrise Schulabbruch. Abschließend geht der Beitrag den Herausforderungen für die Bildungs- und Berufsberatung nach. Der Anhang zum Beitrag gibt einen Überblick über alle sechs Habitustypologien von Early School Leavers, wie sie sich aus der qualitativen Studie ergeben haben. (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/2