Moving to a higher state of confusion. Der Beitrag der Videoforschung zur Kompetenzforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blömeke, Sigrid
Titel	Moving to a higher state of confusion. Der Beitrag der Videoforschung zur Kompetenzforschung.
Quelle	Aus: Riegel, Ulrich (Hrsg.); Macha, Klaas (Hrsg.): Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. Münster u.a.: Waxmann (2013) S. 25-43 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 4
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-6160
ISBN	3-8309-2880-7; 978-3-8309-2880-5
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Kompetenz; Empirische Forschung; Erhebungsinstrument; Forschungsdesign; Methode; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Vergleichsuntersuchung; Lehrer; Fachkompetenz; Videoaufzeichnung; Mathematikunterricht; Berufliche Kompetenz; Professionalität
Abstract	Der [...] Beitrag thematisiert in erster Linie die Kompetenzforschung im Kontext der empirischen Lehrerforschung. Andere Kontexte werden nur gestreift. Im Anschluss an einen grundsätzlichen Überblick zur Lehrerkompetenzforschung werden die Potenziale der Videoforschung für diese diskutiert und es werden neu auftretende Probleme reflektiert. Abschließend werden zentrale Forschungsbedarfe vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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