Persönlichkeits- und Lernentwicklung an staatlichen und privaten Grundschulen. Ergebnisse der PERLE-Studie zu den ersten beiden Schuljahren.

Sonst. Personen	Lipowsky, Frank (Hrsg.); Faust, Gabriele (Hrsg.); Kastens, Claudia (Hrsg.)
Titel	Persönlichkeits- und Lernentwicklung an staatlichen und privaten Grundschulen. Ergebnisse der PERLE-Studie zu den ersten beiden Schuljahren.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2013), 199 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-2826-2; 978-3-8309-2826-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Quasi-Experiment; Handlungskompetenz; Intelligenz (Psy); Kreativität; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstkonzept; Familie; Eltern; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Öffentliche Schule; Grundschule; Privatschule; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Lernen; Experiment; Anfangsunterricht; Videoaufzeichnung; Deutsch; Kunst; Leseverstehen; Rechtschreibung; Mathematik; Sozialer Status; Sozioökonomische Lage; Einflussfaktor; Entwicklung; Professionalität; Vorwissen; Deutschland
Abstract	Die Längsschnittuntersuchung "PERLE" befasst sich mit der Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern von ihrem Schuleintritt bis zum Ende der Grundschule. In diesem Band werden die Ergebnisse der ersten Phase der Untersuchung über die ersten beiden Klassenstufen vorgestellt. Im Zentrum standen dabei nicht nur staatliche, sondern mit den BIP-Kreativitätsschulen auch private Grundschulen. Ein Strang der Auswertungen nimmt die Entwicklungen der Kinder an staatlichen und an den untersuchten privaten BIP-Kreativitätsgrundschulen in den Blick. Dabei wird neben den Selbstkonzepten der Kinder und ihren Leistungsentwicklungen in den Fächern Deutsch und Mathematik auch die Entwicklung im Bereich der Kreativität untersucht. Ein weiterer Forschungsstrang geht der Frage nach, wie familiäre Lebens- und Lernbedingungen der Schüler sowie Merkmale von Lehrpersonen die Entwicklung der PERLE-Kinder beeinflussen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4